きょうは、紋別市役所税務課の職員が来校され、租税教室が行われました。

６年生は恒例の１億円体験を行い、１億円の重みを実感していました。

楽しく学べるように職員がクイズを考えて来てくれました。
Q「小学生が学校で勉強するために１年間で使われる税金は、１人当たりいくらでしょうか？」
　①約２４万円　　②約５３万円　　③約１１４万円

答えは何番でしょうか。分かった人は、６年生に聞いてみてください。
職員から「６年間でこれくらいの税金がかかっているのですよ。」と金額を提示され、６年生は驚いていました。

来週（１０月２５日～１０月２９日）の時間割を「学校からのお知らせ」に掲載しました。

６年生は修学旅行が１０月になった関係で、参観日が１０月となり、学習発表会が１２月になりました。

今回も１学期と同様に、分散型の参観日となり、６年生保護者には国語と算数の授業を参観いただきました。
６年生が授業を受ける姿勢は、いつも素晴らしいので、保護者の皆様にもその姿勢が伝わったのではないかと思います。

２時間目の参観は、１組は「比例と反比例」を、２組は「ピザの面積を比べよう」の学習でしたが、６年生は自分の考えをしっかり述べていました。

北海道教育委員会・教育指導監の訪問がありました。

「潮見小の子どもたちが頑張っている」との話から、本校の訪問が実現したとのことです。

校長から学力向上や教育活動の取組状況を説明した後、教育指導監とオホーツク教育局職員、市教委職員が全学級の授業を参観しました。
子どもたちはいつもどおり真剣な姿勢で授業に参加しており、教育指導監からは「どの授業も素晴らしかった。ぜひ先生方や子どもたちの頑張りを発信してもらいたい。」との話がありました。

潮見っ子のよさが伝わりました。

　10月18日（月）生活科であさがおの種をとりました。花が咲いている子、もう枯れてしまって種だけの子など様々でしたが、袋に種をとって持ち帰りました。ジャンボカボチャの種と一緒に持ち帰っています。ぜひ、来年も植えてきれいな花を咲かせてほしいと思います。

学習発表会「５年生」では、農業・水産業・工業について調べたことを発表しました。

農業では「米作り」について調べたグループがあり、米作りの手順や歴史を伝えていました。

水産業では、クイズを出しており「青い手袋をなぜ使うのか？」などを質問していました。

工業では、自動車の開発や歴史などを伝えていました。

ブースごとにグループで発表していました。

学習発表会「４年生」は、「ごみの処理」「３Rについて」「水のゆくえ」「環境クイズ」の４つのグループに分かれての発表でした。社会科で探究した内容を会場の皆さんに分かりやすく伝えていました。

「ごみの処理」グループからは、資源ごみを黄色袋（紋別市の燃えるゴミ袋）入れるのではなく、資源ごみとして出すべきとの呼びかけがありました。
「３Rについて」グループは、なんとエコレンジャーが出てきて、３R＋１（Refese）の大切さを教えてくれました。エコレンジャー、潮見小のアイドルになりそうです。（※シオキングのライバルですね）
「水のゆくえ」グループは、水の大切さをプラカードやイラストを用いて伝えていました。水の大切さをこれからの生活に生かしたいとの決意を発表していました。
「環境クイズ」グループは、エコマークのクイズを会場の皆さんに出していました。クイズが出ると下を向く保護者もおりましたが、マイク係の子は答えを求めて突撃していました。

最後に、「怪獣のバラード」をみんなで合唱しました。非常にレベルが高く、参観していた皆さんは感動していました。音楽専科のＳ先生は見事にピアノを伴奏し、合唱後に「４年生の合唱は上手だった！」とほめちぎっていました。

学習発表会らしい、素晴らしい発表でした。

来週（１０月１８日～１０月２２日）の時間割を「学校からのお知らせ」に掲載しました。

学習発表会「３年生」は、「はじめての〇〇」シリーズでした。
「はじめての社会」「はじめての外国語活動」「はじめての総合的な学習の時間」など、３年生は初めてづくしの学年です。
そこで、この「はじめて」を保護者の皆様に、寸劇を交えて伝えていました。

社会では「地図記号」の勉強について紹介したり、外国語活動では「What sports do you like?」と質問したりして、学習内容を紹介していました。
体育では、跳び箱の技を披露し、見事な技の数々に会場が湧いていました。

実は前日に、直前の練習を兼ねて２年生に発表を見てもらい、その感想が活動室に置いてありました。
３年生へのあこがれがたくさん書いてあり、素敵な手紙でした。

学習発表会「２年生」では、タブレットを使った学習の様子や野菜の観察、まち探検などを通して、発見したことや感じたことを発表しました。

分かりやすく発表するグループが多く、他者意識をもって発表していました。
中には、クイズ形式の発表もありました。
かぎ屋さんを調べたグループからは、「かぎは１日に何本売れるでしょうか？」という問題が出され、プラカードを使った３択（①20本 ②10本 ③50本）で会場の皆さんに聞いていました。
めがね屋さんを調べたグループでは、「めがねはどこで作っているでしょうか？」という問題が出され、こちらも３択（①青森県 ②福井県 ③山形県）で聞いていました。

工夫のある発表も多く、２年生の頑張りに感心しました。

【お詫び】２年生の発表では、予定の開始時刻を間違え、５分早くスタートしてしまいました。保護者の皆様には大変ご迷惑をおかけしました。今後、このようなことがないように十分に気を付けて実施していきたます。誠に申し訳ありませんでした。